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大班歌唱活动:《买菜》_大班音乐活动买菜

大班歌唱活动:《买菜》

活动目标

1.感受歌曲欢快的旋律,能用画的方法理解歌词内容,随着音乐有节奏地说唱。

2.体验与同伴合作演唱的快乐。

分析:首先,我定位了活动目标,根据“知”、“情”、“能”三维目标,在教参的目标参考下,我增添了“能用画的方法理解歌词内容”,旨在尝试利用多种学习通道,帮助孩子学习记忆歌词。

活动准备

物质准备:

(1)歌曲图谱

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(2)扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个;画笔、白纸人手一份

(3)音乐《买菜》

2.经验准备:幼儿玩过角色游戏“菜市场”,初步认识各种蔬菜。

3.环境创设:利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。

分析:为幼儿创设“菜市场”的情境,更容易激发幼儿兴趣,提高表现力。

活动过程

一、趣味练声

1.大口吹气(像吹气球)

2.大声笑“哈哈哈哈哈”

3.拖长音,喊“喂~买~菜~咯”

分析:以往,很多孩子总喜欢大声喊叫,扯着嗓子唱,这对孩子的声带和喉咙都是很不利的。而幼儿园的一切活动都是围绕游戏的形式开展的,趣味练声就是其中一种。能够让幼儿在游戏中,练习发声。

二、以“逛菜市场”谈话导入活动,引发兴趣。

师:小朋友们有没有逛过菜市场?老师今天带你去逛逛菜市场吧!看看菜市场里面有什么菜?

播放歌曲《买菜》教师带领幼儿逛菜市场。

师:你知道菜市场里都有什么菜?

师:青菜是什么样子的?西红柿呢?

分析:利用情境导入的方法,引导幼儿再现生活情境,在逛市场中引导幼儿观察各种各样的蔬菜,引发幼儿兴趣。

三、欣赏歌曲,学习歌曲。

1.师完整地范唱一遍歌曲,幼儿欣赏。

2.结合图谱,引导幼儿记忆歌词。

师:今天老师带来一首好听的歌曲,歌曲名就叫《买菜》,你们要认真听,歌曲里面唱的是什么?

师:我和谁去买菜?

师:我和奶奶去呀去买菜。教师边按节奏念。

师:很棒,还有没有小朋友听到歌曲里还唱了什么?

分析:第一遍欣赏,幼儿对歌词还比较模糊。

师:那我们再听一遍歌曲,听听歌曲里还唱了什么菜?歌曲里是怎么说这些菜的?

3.第二遍欣赏,引导用画的方法帮助幼儿理解歌词内容,帮助幼儿记忆歌词。

师再次示范唱歌曲

师:小朋友们仔细听,歌曲里面还唱了什么?这些空白的地方怎么办?如果我们用画的方法能不能更快记住呢?试试看?

教师播放音乐,幼儿边听边用画笔在自己凳子上的白纸上画空白部分。

师:歌曲里还有什么菜?是怎么说这些菜的?(请举手幼儿4~5个回答)

师:鸡蛋,它是怎么样子的?鸡蛋圆溜溜啊(贴图谱,按节奏念)

师:我们知道饮食要注意荤素搭配,那除了这些素菜外,还有什么肉类荤菜?

师:鱼儿蹦蹦跳啊(贴图谱)还有什么肉类?母鸡算不算呢?

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师:母鸡咯咯叫啊

师:奶奶买了这么多菜,实在是提不动了,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了。嗨。(贴图谱)

分析:启发幼儿回忆歌词内容,教师根据幼儿的讲述一一出示相应图谱贴在相应位置上,以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。

4.所有图片都出来后,师带着幼儿完整演唱歌曲。

阅读图谱,引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的,哪些地方是用说的?并引导幼儿学学说唱部分的歌词。

师:哇,我和奶奶买了真多菜,我们一起来看看。

师边指图谱,边完整唱一遍歌词。

师:有没有小朋友发现,今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一样的地方?

幼:有些唱有些读的。(若不知,提醒,你们看看老师这一句是怎么唱的?是用唱的还是用念的?

白话部分引导幼儿跟着一起来念,可以结合拍手打节奏。

教师完整地按节奏来念一遍,幼儿看图谱按歌词的旋律节奏朗诵歌词,重点练习唱与说歌词的衔接。

师:我们跟着节奏,跟着钢琴声,用好听的声音念一遍。

师指图谱和幼儿一起念一遍。

师:很棒,现在我们要挑战了,能不能用好听的声音,来唱一遍。(完整地唱两遍)

师幼一起完整的唱一遍歌曲。

四、尝试多种形式学唱歌曲。

1.用“藏图”的方法,帮助幼儿更好的记忆歌词。

师:我们现在玩一个小游戏,老师待会儿会把一些图片藏起来,你还能继续唱出来吗?当然游戏会越来越难,图片会越来越少,看看哪些小朋友能坚持到最后的?准备好挑战了吗?

师小结:有的小朋友习惯看着图片唱,可是最后所有图片都被藏起来了,你们不用图片也能唱出来了,这说明图片已经印到你们脑子里了,以后你们学习别的本领的时候也可以用这个方法。

分析:这个藏图的环节,也是帮助幼儿进一步熟悉歌词。在前面一一呈现了所有图谱后,现在开始一一藏起来。如果藏起来,没有了图片的提示,幼儿还能完整将歌词演唱出来,才能真正达到教育效果。

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2.接唱游戏,引导幼儿用接唱的方式与同伴合作演唱歌曲。

幼儿学会演唱后,按照课前的分组,幼儿分两组,尝试合作接唱歌曲的中间部分,提醒幼儿要接的流畅,跟的上节奏。

师:小朋友,接下来我们又要玩接唱游戏了。小朋友们看到图谱上的标签了吗?待会我右边的小朋友是红队组,左边的小朋友是蓝队组,红队的小朋友唱红色标签的,蓝队的小朋友唱蓝色标签的部分。

第二遍交换对组,红队变蓝队。蓝队变红队。唱一遍。

分析:接唱游戏,一方面可以帮助提高幼儿竞争意识,比比哪组的小朋友唱得更好,另一方面也有利于幼儿适当休息,不会唱得太累。又能更好得表演歌曲,又有游戏性,孩子比较喜欢。

大班歌唱活动

3.师幼共同表演唱,出场结束活动。

教师扮演老奶奶,幼儿提着篮子模仿买菜,和老奶奶一起跟着音乐表演唱。教师注意鼓励幼儿跟着音乐自主添加动作,大胆表现,充分感受音乐带来的欢愉感。

师:现在我来扮演老奶奶,我们去逛菜市场咯。你们的小篮子提好了吗?准备买菜去咯。一排排的小朋友跟好来,第一排的小朋友先走,“今天的天气……”

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