《浪花》课堂设计_浪花的教案视频
《浪花》课堂设计
师:小朋友,见过大海吗?
生:见过。
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师:说到大海,老师脑海里就有这样一幅画:天空碧蓝碧蓝的,海水碧蓝碧蓝的,海面上波光粼粼,只要海风一吹,泛起朵朵浪花,好美啊!老师也带你们到海边走走吧!(媒体演示:海滨风光)有什么感受?
生:大海好美啊,我真想到海边去看一看。
师:恩,有机会去看一看。
生:真美啊,我真想去玩一玩。
师:去玩海水是吗?
生:好美啊,要是能才几朵拿回家那该多好啊!
师:又没花,你采什么呢?
生:浪花。我想把浪花带回家。
生:好美啊,天碧蓝碧蓝的,水有碧蓝碧蓝的,我真想过去玩水啊。
师:表扬表扬他。今天陈老师就给你们介绍一位海面上的新朋友。板:浪花
师:谁能读啊?
生:浪花。
师:很好。
师:还有谁来读?
生:浪花。
师:有好办法记这个生字吗?
生:三点加良浪浪浪。
师:你认识这个“良”,表扬她。
生:浪,合体字,左右结构,左边是三点水,右边是良。
生:三点加良浪浪浪,浪花的浪。
师:很好。
生:浪,左右结构,左边是三点水,右边是良。
师:我们带着自己的感受来读读课题。
生:浪花。
师:再读读。
生:浪花。
师:下面老师就带你们一同去欣赏浪花,一会儿别忘了告诉大家你的感受。(播放录音)
师:有什么感受?
生:我感觉到海面上浪花像雪一样白,像百合花一样美。
师:说出了自己的`感受,表扬他。
生:我感受到海面上浪花滚滚,碧蓝碧蓝的。
师:海面是碧蓝碧蓝的,浪花是雪白雪白的,要说清楚。
生:我感觉到浪花像百合花一样美。
生:我听了录音感觉到大海像雪一样白。
师:大海像雪一样吗?
生:海浪像雪一样白,像百合花一样美。
师:老师也感受到了,浪花多美啊!浪花究竟有多美,打开书本,找找句子,一会儿告诉老师。
生:(自由轻声读)
师:找到了吗?
生:要是能采几朵浪花带回家,那该多好啊!
师:这是写浪花很没吗?
生:浪花像雪一样白,像百合花一样美。
师:是啊,你们找到这句话了吗?看投影,老师也想读一读。(媒体出示句子,师示范读)
师:谁也想读?
生:浪花像雪一样白,像百合花一样美。
师:今天她声音也响亮了,表扬她。还有谁?
生:浪花像雪一样白,像百合花一样美。
师:也很好,你能读正确吗?
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生:浪花像雪一样白,像百合花一样美。
师:也想读的小朋友读给自己听听。
生:(自由读)
师:为什么说浪花像雪,又像白合花呢?(媒体演示雪,百合花)
生:因为浪花是白的,雪和百合花也是白的,所以说浪花像雪一样白,像百合花一样美。
师:(板书:白)说得很好,把掌声送给他。你来说。
生:浪花像雪一样白,像百合花一样美。就是说浪花跟雪一样白,浪花一开出来就像百合花一样美。
师:(板书:美)难怪说它是“浪花”。浪花是雪白的,是美丽的,你能把这句话读好吗?
生:(生自由读)
生:浪花像雪一样白,像百合花一样美。
师:我听出来你把“白”“美”增强语气读了,真不错。
生:浪花像雪一样白,像百合花一样美。
师:你的嗓音真好听,表扬她。
生:浪花像雪一样白,像百合花一样美。
师:今天钟叶峰也很认真,真了不起。
生:浪花像雪一样白,像百合花一样美。
师:好的,都挺好的。只要海风轻轻一吹,它就开放在碧蓝的海面上。(媒体演示)喜欢浪花吗?读给自己听听。
生:(生自由轻声朗读)
师:再读读。
生:(生自由轻声朗读)
师:喜欢的小朋友站起来朗读。
生:(部分学生起立读)浪花像雪一样白,像百合花一样美。只要海风轻轻一吹,它就开放在碧蓝的海面上。
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师:老师发现你们读书进步很大,表扬表扬自己。
师:现在老师再请你读课题,你能比刚才读得好吗?
生:浪花。
师:很美。
生:浪花。
师:也很美。
生:浪花。
师:女同学来读读。
生:(女生读)浪花。
师:男同学,超过她们。
生:(男生读)浪花。
师:这两句话中的两个生字宝宝记住了吗?(出示“合”“碧”)谁来说?
生:“合”独体字。
师:谁来帮助他。
生:“合”上下结构,上面是个“人”,下面是横、竖、横折、横。
师:下面是一横,一个口字。好的,你记住了。
生:“合”“合”,上下结构,上面是人字头,下面是一横,一个口。
师:可以。这个字有好办法记吗?
生:王字加白再加石,是碧,碧蓝的碧。
师:可以。你怎么记?
生:王先生和白先生,坐在一块石头上,是碧。
师:好的,猜谜语了。表扬他。好像老师给你们猜过,是吗?还有怎么记?
生:王白石,碧。
师:也可以,编了顺口溜。
生:王先生、白先生,坐在一块石头上,这是碧。
师:浪花这么美,这个小朋友想把它带回家呢!我很喜欢浪花,常常伸手去捧浪花。捧啊,捧啊,一捧到手里,它就不见了.