云雀的心愿教学案例_《云雀的心愿》课件设计
(精选8篇)
作为一名老师,往往需要进行课件设计编写工作,课件设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么什么样的课件设计才是好的呢?下面是小编为大家收集的,希望对大家有所帮助。
篇1
[教学目标]
1、认知:能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。学会本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解生字组成的词。
2、技能:体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3、情感:树立环保意识。
[教学重点]
体会森林的重要作用
[教学难点]
陈述句和反问句在语气上的不同。
[教学准备]
小黑板、课件。
[课时安排]
三课时
[教学过程]
第 一 课 时
[课时目标]
1、学习本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意,知道云雀的心愿是什么?
[教学设计]
一、导入新课:
导入:「板书:心愿」心愿是什么?
心愿就是一种愿望,是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长,全面地发展,同学们,你们有心愿吗?「个别提问」
2、示题:今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话「板书:10 云雀的心愿」。
3、生疑:看着题目你们有什么疑问呢?
二、初读课文:
1、过渡:带着疑问小声朗读课文,看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题:
资料:云雀是一种叫声很好听的鸟,羽毛呈红褐色,还带有黑色的斑纹,显得十分美丽,它的嘴小而尖,翅膀大,所以飞得高。
3、快速读课文,提出要求:
「1」 读准生字词的音
「2」 正确连贯地朗读课文,划出小节。
三、检查自学效果:
1、「出示小黑板」字音检查:指名读,其他人看他的读音是否正确,领读,开 读,反复正音。
生字词①讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠
冲刷 土壤 擦去 空调器 绿洲
②脱缰 讯期 蓄水 苔藓 渗进 储存
多音字:埋怨 mán/mái 淹没mo/mei
树冠 guan/guan
暖和 huo/he/he/huo/huo/hu
2、划生字词:
3、字形检查:
「1」 出示生字词思考:生字中有哪个部分是需要注意的?
「2」 学生描红
四、默读课文,思考课文内容
1、默读课文,思考: “云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们?
课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是:让沙漠变成绿洲。
2、「出示文字」指名读,思考:从这段话中你知道了什么?「板书:森林实在是太重要了!」
云雀为什么说森林很重要呢?小云雀和他妈妈去了哪些地方?找一找,然后用“先……然后……最后……”「小黑板出示」回答。
它喜欢其中的哪里?讨厌哪些地方呢?
六、课堂练习
1、听写:贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶
2、组词:
厌「 」 伐「 」 垮「 」 冠guan「 」
庆「 」 代「 」 挎「 」 guan「 」
七、课外作业
1、抄写生字词
2、熟读课文
第二课时
[课时目标]
1、有感情地朗读课文
2、 体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同
3、用“森林实在是太重要了!”为中心句,概括全文森林用途的各种介绍。
[教学设计]
一、复习导入:
通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿就是「引」-----“到沙漠去种树”。
为什么会产生这样的心愿?就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了,请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。「指名说」
小云雀讨厌沙漠和大河,喜欢森林,这又是为什么呢?我们今天就去弄个究竟。
二、读课文
「二」精读第2、3、4自然段
1、过渡:小云雀和妈妈先到沙漠,它为什么讨厌沙漠呢,轻轻地读读 2、3、4自然段,可以划出有关的词句。
学生自读,然后交流
「如果学生先交流了第2自然段」
「1」你们有人见过沙漠吗?或者在电视上看到过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?能用一两个词语概括一下?总结描写沙漠的词语「漫天飞舞、贫瘠」。
「2」沙漠这样的凶险,难怪小云雀要说,引“这里的风沙真讨厌!”「指导用埋怨的语气读」
「3」妈妈是怎样回答他的呢?「指导用惋惜、心疼的语气读」
「如果学生先交流了第4自然段」
你知道了绿洲为什么会变成沙漠。
“贫瘠”是什么意思呢?
为什么小云雀要给沙漠种上树呢?
它飞到沙漠上空看到了什么,把第2自然段读一读。
沙漠好吗?怎么不好?
是啊,当狂风挂过时,会睁不开眼睛,你有这样的体会吗?
它怎么知道的,请同做妈妈告诉小云雀,齐读。
总结:没了森林不行,沙漠太可恶了,小云雀是什么态度,书上怎么说的?
5、说话练习:“森林实在是太重要了!因为…… ”「板书:保护土地」看黑板,用”因为……所以……”把两句话连起来说。
「三」、精读第5——10自然段
1、过渡:小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿?「大河」,在那儿,他们又看到了什么?
默读第二段,回答问题。
小云雀来到大河上空,看到了怎样的景象?
你从这里感受到了什么?你从哪里感受到洪水很凶猛?
「出示小黑板」指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去”「比喻句」“把……比作……”,突出“脱缰的野马,咆哮”,反复朗读,体会洪水的危害。
3、所以小云雀不由得挨近了妈妈,它心里引“害怕”,谁能用害怕的语气读一读。「指名读」
4、妈妈怎样回答他的?用什么语气读?「指导用无可奈何的语气读,突击“唉”这个拟声词」
5、说明森林有什么作用?「防洪」
6、过渡:森林为什么能防洪?怎样防洪?森林水库又是什么?自读第10节。
7、在黑板上画一棵树作示意图,指名按图复述树的各个部分如何蓄水?
树冠 挡住
苔藓和枯枝败叶 吸收一部分
土壤 吸收大部分
① 森林是一水库
8、比较句子:
②森林不就是一座大水库吗?
指名读,说说这两句话说的内容是相同的还是不同的?「相同」。哪句话更肯定?「反问句更肯定」,用反问句表示强调,更加肯定,同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句,教师领读,集体读。
9、这段话说明了森林的什么作用?「蓄水」
10、说话练习:“森林实在太重要了!因为…..”「板书,防洪蓄水」。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。
「四」、精读第11、12、13自然段
1、过渡:小云雀和妈妈飞累了,他们又回到了森林,感受就完全不一样了,默读课文11、12、13自然段,想一想,从这一自然段,你了解到了奥妙?
2、读课文讨论:为什么说森林是空调器?
森林就像空调器。
3、比较句子 森林像不像空调器?「要读出疑问的语气」
说话练习:“森林实在是太重要了?因为……「板书:调节温度」。这段话说明森林有什么作用?「调节温度」,谁能用“因为……所以……”,把板书连在一起说。
三、总结
现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧,你能根据板书,也告诉大家森林很重要吗?自己先试一试。
四、布置作业
1、练习册P 26 二、三、一
2、搜集森林的资料,说说森林还有哪些作用?
第三课时
[课时目标]
1、复述课文
2、树立环保意识
[教学设计]
一、复习导入
1、讲评作业
①字词:树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮
② 解释:①流水漫溢「泛滥成灾」乱砍滥伐② 选择或节制
2、森林的作用
用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊,森林实在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿「板书:种树」
二、引申扩展
1、课文中讲了林林的四个作用,那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用?
「1」 人类的资源宝库
「2」 庞大的氧气制适厂「天然的氧吧」
「3」 良好的吸尘器
「4」 卫生保健医生
「5」 绿色的隔音墙
2、总结,还让同学抄在书上「有举的同学」
三、复述课文
1、通读课文
2、表演:课文中描写了哪两个动物?「小云雀和云雀妈妈」。要求分角色表演,脱离书本,给5分钟时间准备。
3、想象:假如小云雀实现了他的愿望,那我们将看到什么?
四、培养环保意识
1、过渡:是啊,那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境,那你们在保护环境方面有什么心愿呢?
2、 例如你看到了什么现象?由此引出自己的心愿,我们看到河水脏,我就希望发明一个污水净化器来使河水变清「生回答」
4、总结:老师真的希望每个人的心愿都能实现,那世界将是一个美丽的大花园,我们住着该多开心啊!
五、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
「1」 森林不就是一座大水库吗?
「2」 难道森林不是空调器吗?
2、说“森林实是太重要了?用”因为……所以……”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
六、课外作业
1、 小练笔:以“森林实是太重要了!”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。
2、 预习“习作3”
板书设计:
云雀的心愿
保护土地
防洪
森林实在是太重要了! 种树
蓄水
调节温度
篇2
教学目标:
1、理解课文内容,认识森林的作用,初步树立环保意识。
2、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
教学重点:
能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。
教学过程:
一.直接导入
1. 今天这堂课,我们继续来学习20课,(齐读课题:云雀的心愿)
2. 通过上堂课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗?
指名回答,相机板书:让沙漠变成绿洲
过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢?打开书本,找出相关的段落。
二.学习课文第14小节
1. 找到答案了吗?齐说:14小节
2. 谁愿意把云雀的心愿读出来?点红“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上趣种树,让沙漠重新变成绿洲。
指名读,评价(你读出了云雀的心愿,还有谁想读?)
齐读:让我们一齐把云雀的心声读出来。
3. 云雀为什么会有这样的心愿呢?再读读这一小节,找找答案
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指名回答,相机点红:森林实在是太重要了!
是啊,森林实在是太重要了,谁来读好这句话?
指名读,评价(你重读了“实在“,突出了森林的重要,很好,谁愿意来挑战他,读的更好?)
齐读:读的多好啊,让我们一齐学着他读出森林的重要。
4.正是这次旅行,使小云雀深深的明白了这一点,同学们,你们想去旅行吗?让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。
三.学习第2——3小节
1. 他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么?
指名读,(出示:“一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。”
评价:你读出了风沙很大,你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来
齐读:让我们一齐来读这句话
2. 放录像:让我们也走进沙漠去看一看吧
看到了这些情景,你感受到了什么?(感受到风沙很大……)
引导:想象一下此时你就在沙漠中,一阵狂风刮过,你有什么感受?你看到了什么?除了黄沙你还看到了什么?
这里没有什么?没有什么?没有什么?你能用几个词语形容一下吗?(荒无人烟,死气沉沉……)
评价:你得词汇量真丰富,你平时一定很爱看书。
怪不得小云雀会埋怨地说,引读:这里地风沙真讨厌。
齐读:让我们再来读这句话,感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。”
3. 沙漠里地环境如此恶劣,然而它的面积却在日益扩大,你知道这些数字吗?师读资料。
听了这段介绍,你有什么想法?(“沙漠的面积真大呀。”你真会思考,“为什么沙漠面积会扩大?”你真善于提问)
是啊,沙漠的面积为什么会日益扩大呢?谁知道?指名说。
我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话
4.指名读妈妈的话:原来,导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊,学到这里,你能用几个词语来形容一下此时的心情吗?(心疼,你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗?试试看。
生气,你能把自己的这种心情读出来吗?惋惜,试着读出你的感受。气愤,把你的气愤读出来,试试看)
4. 齐读妈妈的话:看到此情此景,我们真是心疼呀,让我们一齐读好这段话。
5. 没有了森林的保护,土地变成了贫瘠的沙漠,可见,森林实在在——太重要了。
四.学习第5到10小节
1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞,飞呀飞,飞到了一条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗?(指名读)
评价:你的声音啊特别好听,老师想请你再读一读,其他同学可要仔细听了,边听边思考,从段文字种,你感受到了什么?
2. 你感受到了什么?从哪里感受到的?相机指导朗读(你能读出它的凶猛吗?)
3. 齐读:让我们试着通过朗读,读出河水的凶猛。
4. 放录像:听了大家的朗读,我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景,你们想去亲眼目睹吗?
5. 看了录像,相信大家的感受一定更深刻了,一定能把这段文字读的更好,让我们一齐来读好它。“只见……洪水之中”
6. 河水真是凶猛呀,小云雀不由得挨近了妈妈,引读:它说:“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?”
是啊,河水怎么这么凶猛啊,谁知道?
小结:没有了森林的保护,洪水泛滥成灾,刚才我们还看到了,没有了森林的保护,土地变成了沙漠,可见,引说:森林实在是太重要了!
7. 你还从哪里感受了森林的重要呢?读读第10小节,试着用简单的一句话告诉我。
理解“蓄水”
为什么说森林可以蓄水,你从哪里看出来的,自读这一小节,圈划相关词句,再和同桌谈谈你的理解。
指名交流。
放录像:森林就是一座大水库,当雨水多时,它便能储存大部分雨水,你想去亲眼看看森林是如何蓄水的吗?跟着云雀妈妈一齐去瞧一瞧吧。
8.小结:森里可以储存那么多的水,有了这座大水库,到了汛期,河水就不会泛滥成灾,可见,森林实在是——太重要了!
9. 读:让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。
五.学习第11——13小节
1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞,飞呀飞,他们觉得又累又热,便飞回了他们居住的那片森林,我们也跟着他们走进森林吧,。(出示森林图)
2. 此时你可以随处走走看看,你看到了什么?有什么感受?
3. 这么热的天怎么会感到凉快呢?点红:凉快
4. 现在你能用“因为……所以”来说说你对这段话的理解吗?
5. 小结:森林冬暖夏凉,所以是一个空调器,森林实在是——太重要了!
6. 齐读13小节:把我们的感受融入到朗读中去,读好这段话
六.总结全文
1. 森林实在是太重要了,旅行结束了,想必大家都深有感触,把你在旅行中看到的,听到的,想到的,告诉给你的同桌听,一齐完成联系:因为————所以森林实在是太重要了。
2. 大家的感受多深呀,让我们再来读读云雀的心愿,齐读14小节
这是云雀的心愿,相信也是大家的心愿,森林如此重要,然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象,能结合生活谈谈吗?此时你想说些什么,做些什么?(评价:你的想法真不错,你真是个环保小卫士,你的提议很好哦)
你们说的真好,做的一定会更好的,相信再你们的影响夏,一定会有更多的人来保护森林,如果每个人都知道要保护森林,那么再不久的将来,云雀的心愿一定会实现的。
让我们共同期待这一天的早日到来,拿起课本,把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。
齐读全文
3. 听了大家的朗读,我感觉到了你们已经深深的感受到了森林的重要,这一定是你今天最大的收获。
七.作业
我们一齐来看一下今天的作业,齐读题目。
《云雀的心愿》课件设计 篇3
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字联系上下文理解由生字组成的词语。
3、知道森林的宝贵作用,懂得不爱护森林将会有严重后果,对学生进行增强环保意识的教育。
教学重难点:
知道森林的宝贵作用,懂得不爱护森林将会有严重的后,对学生进行增强环保意识的教育。
教学准备:
课件
教学安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、课题导入
同学们今天我们来学习一篇新的课文,叫——20、云雀的心愿读了课题你想问什么问题?(云雀有什么心愿呢?……)看来同学们的问题还真不少啊!别着急,下面让咱们随着课文,将这些问题一一解决。
二、初读课文,扫除障碍
1、下面请同学们自由读课文,注意要读准字音,读通句子,读不准的对照课后生字表多读几遍,直到读准为止,开始吧!
2、 同学们读得真认真,老师现在就来检查一下大家对生字的掌握情况!谁敢先来试试?
(1)指名读;
(2)开火车读;
(3)男女生比赛读;
3、大家读得真不错!那么读啊,只是最基本的要求,你理解他们的意思吗?请大家把他们送回课文,联系上下文试着理解他们的意思,实在不能解决的,待会儿老师和同学们一块来解决!
(1)小组讨论;
(2)师生互动交流;
4、这些生字我们已经会读弄懂了,那么大家有什么办法把他们牢牢地记住呢?先请同学们在同位之间相互讲一讲,待会咱们一块来看看谁的办法好?开始吧!
(1)同位讨论;
(2)全班交流;
(3)评价;
5、扩词;
三、读课文,理请脉络
1、文章的主要内容是什么呢?请大家快速浏览课文,边读边想想。
2、云雀的心愿到底是什么呢》?
四、布置作业
1、抄写生字词;
2、继续熟读课文;
第二课时
一、复习导入
同学们,通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊!小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?让我们带着这些问题快速地阅读课文。
二、整体感知
1、云雀妈妈把森林比作了什么?“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢?请同学们自由读课文,边读边思考:为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”?画出它们的特点。
2、森林是怎样蓄水的,把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说,指名说。
3、为什么说森林是空调器呢?请大家齐读第13自然段。引读:所以小云雀感叹道:“森林实在是太重要了!”
4、森林除了有蓄水和调节气温的作用外,你还知道其他的作用吗?
5、同学们,你们想一想如果没有森林,我们的生活会出现怎样的情景呢?现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。你的眼前出现了怎样的情景呢?用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况?为什么会形成沙漠呢?你的心情怎样?(疼惜)
6、小云雀跟着妈妈飞呀飞,飞到了大河上,大河上又是怎样的情景呢?此时,你仿佛看到了什么?听到了什么?如果你被洪水围困,你又会想到什么?
6、洪水为什么会“泛滥成灾”呢?
三、讨论探究
为什么说森林的作用实在是太重要了呢?请同学们结合课文和手中的资料来说说。
《云雀的心愿》课件设计 篇4
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课(第二课时)。
教材分析:
《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时,一路上看到森林被毁坏所造成的危害,有的变成沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过,听了妈妈的话,小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”,从而产生了一个心愿:要到沙漠里去种树,让沙漠重新变成绿洲。这篇课文以拟人化的手法,以小云雀和妈妈对话的形式,寓环保知识于有趣的故事中,说理形象通俗,语言富有情趣,适于朗读、复述训练,是学生学习科学知识、提高环保意识的朗读课文的好教材。
学习者分析:
因为本课是一篇童话故事,情节生动,语言流畅,好读易懂,学生学习时会兴趣盎然。其次,本课蕴含着环境保护的重要意义,这与本单元的主题是一脉相承的,另外学生已经学过《沙漠中的绿洲》一课,对破坏环境造成的后果也有所了解,学生也已经具备了一定的环保意识,对森林的作用也了解一些。
学习目标:
1、能有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、理解课文内容,认识森林的重要作用,初步建立环保意识。
教学重难点:
能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习导入。
1、今天我们继续学习《云雀的心愿》,请伸出手跟老师一起写课题。(板书:云雀的心愿)
2、通过上节课的学习,我们知道:云雀的心愿是什么呀?
师根据回答相机板书:沙漠变绿洲。
二、初读课文,了解心愿。
1、请同学们打开课本,快速浏览课文,看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿?(第14小节)
2、谁愿意把云雀的心愿读出来?【幻灯片】
齐读:让我们一齐把云雀的心声读出来。
3、云雀为什么会有这样的心愿呢?再读读这一小节找出答案。
指名回答:“森林实在太重要了!”谁来读好这句话!
指名读(评价,你重读了“实在”,突出了森林的重要)。
让我们一齐学着他读出森林的重要,齐读。
4、过渡:小云雀又是在什么情况下感受到“森林实在是太重要了”(卡片出示),从而产生让沙漠变成绿洲的心愿的呢?现在呀,就让我们跟随云雀妈妈和小云雀一起到外面看看吧。
三、学习2-4小节。
1、过渡:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。【幻灯片出示沙漠风暴图】一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。
2、想象一下:此时,你就在沙漠中,你会有什么感受?
3、小云雀的感受和我们一样,读出小云雀的感受。【幻灯片】
4、沙漠这么令人讨厌,而它的面积也在日益扩大,土地荒漠化已成为全球最严重的环境问题之一。你们知道这是什么原因造成的吗?
5、小云雀的妈妈也是这样告诉小云雀的,指名读妈妈的话:【幻灯片】从云雀妈妈的话中,我们知道以前这里也是一片茂密的森林,而如今却变成贫瘠的沙漠了,终其原因就是:乱砍滥伐。
6、此时此刻,你又是什么心情?(心疼 气愤 惋惜)把你的感受融入到你的朗读中吧!
(自读、指名读、齐读)
7、没有了森林的保护,土地变成了贫瘠的沙漠,此时你最想说什么?(森林实在太重要了!)因为它能——阻挡风沙(板书)。
8、分角色朗读。
四、学习5-10小节。
1、过渡:小云雀和妈妈再也不忍心看下去了,他们带着心痛,离开沙漠,来到大河上空。他们看到了什么景象呢?默读课文5-10小节,边读边画出相关句子。
2、【幻灯片】(出示:只见大河的水位很高……洪水之中)从这段文字中,你感受到什么?(凶猛)你从哪里感受到的?(比喻句)
3、你能读出河水的凶猛吗?指名读,男生齐读。
4、这么凶猛、咆哮的河水,到底是什么样子的,就让我们一起看看这个景象吧!【幻灯片】
5、看到这一切,小云雀也害怕了,不得不挨近了妈妈:“妈妈,妈妈,大河里河水怎么这么凶猛啊!”“唉……”
6、【幻灯片】“森林就是森林,怎么能说是森林水库呢?”轻声读课文第10小节,同桌互相说一说,你从中又明白了什么?(根据学生回答板书:蓄水)
7、老师觉得云雀妈妈的话说的很有条理,再读读第10小节,想想她是怎样说得这么有条理的?(指导写作:按照一定顺序,总分总结构)
8、你能像云雀妈妈一样有条理地讲清楚森林的蓄水作用吗?出示【幻灯片】,指名按图复述大树各部分是如何蓄水的。
9、是啊,假如没有人们乱砍滥伐,假如上游的森林还在,怎么会有洪水泛滥成灾呢?由此可见:森林实在是太重要了!所以说,森林不就是座大水库吗?言外之意——(森林就是一座大水库)。
五、学习11-13小节。
1、小云雀和妈妈飞呀飞呀,他们觉得又累又热,就飞回他们居住的森林,我们也跟进去看看吧!(出示森林图)【幻灯片】。
2、四人小组结合,讨论学习,你从中又体会到了森林的什么作用?
3、小组汇报交流展示。板书:调节气温。
4、森林的作用只有这些么?还有什么作用?你能把你了解到的森林的作用讲给大家听吗?(净化空气、杀死病菌、制造氧气、降低噪音……)
六、总结全文。
1、正是这次旅行,让小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”,从而产生了一个心愿:要到沙漠里去种树,让沙漠重新变成绿洲。
2、这仅仅是云雀的心愿吗?这也是云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。那么,为了让云雀的心愿早日实现,我们可以做些什么呢?(植树造林,保护树木,不乱砍滥伐)
3、如果我们每个人都行动起来,那么在不久的将来,云雀的心愿一定会实现,沙漠一定会变成绿洲!
七、作业设计:
1、云雀的心愿实现以后,沙漠会是什么样子呢?写一写,画一画。
2、围绕“森林实在是太重要了” 写一段话。
3、